习友小学坐落于合肥经开区海恒社区，作为经开区未成年人心理辅导中心，校领导对心理健康教育工作一直高度重视。本月7月5-6日，徽韵心理阮可荣老师受邀赴习友小学开展为期两天的沙盘专项技能培训。在这两天的学习过程中，阮老师把沙盘理论与沙盘作品体验紧密结合，让在校10名已通过心理咨询师资格证考试却对沙盘治疗毫无基础的老师，从不懂沙盘到会使用沙盘，到跃跃欲试尝试沙盘个案，我们也看到了本次沙盘培训取得的圆满效果。

在讲解沙盘的理论体系发展历程时，阮可荣老师穿插了许多几大关键人物的奇闻轶事，从弗洛伊德是如何开始精神分析的自由联想，到荣格如何与弗洛伊德意见相左，走出抑郁的内在自我治愈能力的积极想象，再到卡尔夫如何在威尔斯的地板游戏与洛温菲尔德的世界技术基础上，在荣格的指引下，形成如今我们学习的沙盘游戏。一系列生动有趣的脉络结构开始清晰的浮现。

阮老师一直在课程中强调，沙盘是体验式的，没有体验，所有的理论就如同空中楼阁。学员没有体验，就没有感受，也就理解不了沙盘治疗中陪伴的价值，跟随来访者的感受共情、与来访者合拍的重要性。因为当学员坐在来访者的位置时，每一个选择与放弃的沙具都是有意义的，是与潜意识中的情结相连接的。在体验沙具的过程中，意识逐渐下沉，潜意识翻涌，这时候的情感如果被咨询师的野蛮分析抑制，情感没有办法疏通，就很容易带来难以名状的二次创伤。这也是阮老师为什么会强调沙盘游戏不是为了满足咨询师自恋而存在的，野蛮分析是我们在沙盘游戏中的一大禁忌。

我们都知道在学校的心理健康教育工作中，团体咨询对学生心理问题的筛查与人际关系调整促进，都具有不可替代的意义。在本次为期两天的沙盘培训中，阮老师也着重对团体沙盘予以了详细的讲解与示范，并与学员们探讨交流了很多在学校开展好相关工作的策略。比如先从表现好的孩子出发，激发孩子们对沙盘的向往，再穿插些调皮的或不爱学习不善交流的孩子，通过沙盘游戏过程中的团体动力，为孩子们的心理健康保驾护航。

随着沙盘游戏在学校的应用范围越来越广的趋势，很多学校也都配备了沙盘设备。然而这仅仅只是第一步，有设备是条件，有专业的心理老师、专业成熟的实战技能，才是提升心理健康的关键。徽韵心理着力于培养更多更优秀的心理咨询师，把心理工作落到实处，服务社会大众，传播心理健康，这是我们始终秉承的目标和宗旨，我们一直在努力。

徽韵心理

魏晶晶